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提高高中英语词汇复习效率的研究

提高高中英语词汇复习效率的研究
李秀媛



摘要: 本文提出了有关英语词汇复习的一些建议,其中将课内词汇的复习作为提高词汇记忆的效率的重点和基础,将整个过程划分为几个阶段,对其中难记的单词提倡采用顺口溜等形式加深记忆。在完成这些基本训练之后,对词汇掌握的进一步提高的方法给出了两类建议。
关键词:词汇;效率;顺口溜
0  引言
学习英语,不论在任何阶段,词汇的熟练掌握都最基本的一个要求。高中三年级的学生各门功课都处于最后复习冲刺的阶段,因此如何在有限的时间里,帮助学生在复习中高效率的完成词汇的复习,对最终的复习成果起到至关重要的作用。
1 熟练掌握课本中的词汇
高考考试中涉及的英语词汇,绝大部分还是高中英语课本中所涉及的词汇。很多学生习惯于记忆一些课外辅导资料中的所谓的高考常见词汇,但是投机取巧的方法在系统的第一阶段复习中并不应该推崇。教师应该帮助学生在第一阶段复习的时候,将全部教材中涉及到得词汇总结到一起,帮助学生反复的进行强化记忆,提高学生的学习效率,具体的方法如下:
1、当学生课后完成词汇的记忆后,帮助学生查漏补缺。从a到z列举出单词,先给出英文,让学生将中文意思全部写出;反过来,只给出中文,让学生将英文全部写出来。这是第一个阶段。
2、第二个阶段,总结出一些词义相近、词根相同或者单词结构相近的词汇,这样的考题在每年的考题中都有出现。例如:disagree, dislike, disappear等词就有相同的前缀dis-,表示否定意义。这样让学生掌握一些构词的规律,方便记忆。
3、第三个阶段,利用课文中出现的一些典型例句,典型词汇,对其进行分析、归纳。如:
I had heard of the killers that every year helped whalers catch huge whales. (Unit3, Book7) 
It was wonderful to hear from you. (Unit4, Book7) 
I know you’re dying to hear all about my life here. (Unit4, Book7)
复习hear一词,联系了from, of等介词的有关用法,达到了培养分析问题和解决问题的能力。
4、中学阶段,学生会碰到有一些单词比较长,难以记忆,例如,multicultural,independence等等。教师要善于从中找出内在的联系:multi- (多,多种),在名词culture的基础上,进行词性的转化,去掉-e,换成形容词后缀-al,从而得出该词(多种文化的)。还可利用找同义词,反义词,借助构词法或编成有意义的句子或顺口溜, 可大大降低识记的难度。如该顺口溜可帮助学生记住后面只跟-ing形式的常用动词:
值得想象莫回避
喜欢考虑莫错过
建议坚持莫放弃
承认介意莫冒险
完成要求多练习
对于那些较常出现,而学生感觉识记较为困难的难词,教师要在平常练习中有意识地增加这些单词的出现频率。当不断重复出现这些单词后,以提问的形式,帮助那些还没有记住这类单词的同学,随堂记忆。在课堂上那种众口一声的氛围里,学生的识记效果是最好的。
2  利用试卷中出现的生单词拓展学生的词汇
任何一个在英语方面有造诣的专家教授都强调阅读的重要性,都强调在阅读中增加词汇量,这是记忆单词最有效最快速的方法。记忆是靠重复的,阅读就是最好的重复过程。而阅读理解是高考试题中分数比重较大的题目,很多学生却在这部分中失分严重。阅读理解从本质来看,还是词汇的灵活掌握和理解。教师在讲解阅读理解题目的时候,应该将文中单词较少出现的意思提醒学生注意和积累。
作文,是体现学生灵活运用词汇的部分。每篇作文都有一个topic,这些topic常常会和当今社会大家关注的问题相关。考试时,如果作文的核心词汇都不能准确写出来的话,作文的得分也很难较高了。所以,这样的词汇都应该掌握和了解。如近期发生地震,教师就可以围绕earthquake这个topic,在准备作文的常用词汇的时候,应该提示学生记忆这些词语,比如donate, rescue, aid, contribution, volunteer, survivor,alive, killed and injured, death, cut off, collapse, strike, destruction, lose/risk one’s own life等等。而当中一些词汇可能较难掌握或之前没有或较少出现在课本中,这时与其勉强去写一些什么艰深晦涩的东西,倒不如好好利用已经掌握的单词,用简单的单词句子去表达。如donate, rescue, aid就可以用give, save, help去替换。事实上,加深对已有单词的认识,实际上已经在增加自己的词汇量。
3 结论
总之,词汇的准备是一个长期的过程,在这个过程中,应采用多种方法互相辅助,某一种方法的漏洞,可能会在另一种方法里得到弥补。因为英语单词本身就不是只有一个类别的,所以单单一种方法是不能囊括所有的英语单词的。通过科学的准备和学习是能够准备好词汇部分的。
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